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Ateliers de manipulations autonomes

"Aide-moi à faire seul" Maria Montessori

 

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La première raison qui m'a incitée à créer mon blog fut mon intérêt et les difficultés rencontrées face à la mise en place des ateliers de manipulations d 'inspiration Montessori...

J'ai farfouillé le net de long en large afin d'y trouver des idées, des conseils sur leur mise en œuvre...et ça faisait un an que ça trottait dans ma tête et cette année je me suis jetée à l'eau!

 

Pourquoi les avoir mis en place?

Les élèves apprennent à leur rythme, selon leurs capacités, leurs besoins.  La diversité des ateliers permet  de solliciter les intelligences multiples de chacun  j'entends par là que chaque élève apprend en passant par des canaux qui lui sont propres et c'est bien expliqué ici

Les élèves gagnent en autonomie, ils apprennent à être acteur de leurs apprentissages, ils prennent du plaisir à faire et refaire, ils s'orientent vers ce qui les intéresse, ils progressent à leur rythme

 

Difficultés rencontrées: 

  • Le protocole
  • Les idées!
  • Récolter tout le matériel
  • Le nombre d'ateliers qui doit être au moins égal au double du nombre d'élèves dans la classe (Ouff j'suis en ZEP donc 25 élèves donc au moins 50 ateliers! lol)
  •  Où les ranger dans ma "mini" classe?!
  • Comment les mettre en place concrètement dans ma classe?

 

Les ateliers de manipulations respectent un protocole précis: 

 

1. Leur mise en place doit être précisé sur l'emploi du temps. De 30 à 45 minutes et deux fois par semaine minimum.

Pour ma part, ils ont lieu tous les matins après la récréation de 10h50 à 11h25 

 

2. Tous les élèves doivent être sur cette activité au même moment.

Il est important que l'enseignant soit libre de circuler dans la classe, qu'il puisse aller voir les élèves, mettre des mots sur ce que font, les aider à verbaliser ce qu'ils apprennent,... 

Je vous renvoie vers ce lien qui explique très bien le protocole, votre rôle, grilles d'observation,...

 

 

3. Les ateliers doivent être tous présentés avant leur mise en place

Oui ça prend du temps mais il ne faut pas se laisser freiner par cet obstacle, en MS/GS ont peut en montrer 2 à 3 par jour..

 

4. Il faut récolter pleins de matériel, babioles, bref vous aller manger, dormir, rêver ateliers autonomes! ^^

Mais si vous en arrivez là c'est bon signe! Faites une liste de tout ce qu'il vous faut, n'hésitez pas à solliciter les parents dans votre quête!

Un petit mot dans le cahier de liaison, une liste affichée à l'entrée de la classe,...les parents seront ravis de pouvoir apporter leur contribution (tous le monde a des bouchons, des bacs à glaçons, boîtes à œufs, pinces diverses,...) alors au lieu de prendre la poussière ou pire d'être jeté au vide-ordure ils vous seront d'une grande utilité!

 

5. Où vais-je les ranger?

Au lieu d'investir dans des meubles chez P.... ou N... bref les 10 casiers à 500€ lol , regardez plutôt cette instit' qui a eu une idée de génie:

Sectionnez les encoches en plastiques qui bloquent le tiroirs et hop l'affaire est dans la poche!

Vous les trouverez dans les magasins de bricolage ou Carrefour, Gifi, Babou, Aldi,...

 

Si vous êtes ou connaissez un bricoleur, vous pouvez aussi disposez de grandes étagères dans votre classe...

Ensuite tout dépend de l'espace dont vous disposez dans la classe et surtout la place que vous réservez aux ateliers autonomes dans votre pratique...

 

6. Pour les règles: Voici un document que j'ai conçu (à modifier avec vos photos)

car il est important de rappeler avec les élèves les règles avant chaque début de séance

regles-ateliers-blog.doc

 

regles ateliers blog photo.png

 

 

 



19/02/2014
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